学習院中等科・高等科
学習院という立ち位置と、目白の6年間
学習院中等科・高等科は、豊島区目白にある男子の中高一貫校で、広いグラウンドと風格ある校舎のなかで、「ひろい視野・たくましい創造力・ゆたかな感受性」を掲げて6年間を過ごします。中等科には、学習院初等科から進んでくる生徒と、中学受験を経て入学する生徒がともに集まります。学習院大学までつながる一貫教育のなかにありながら、卒業生は学習院大学へ進む生徒と、他大学を受験する生徒の両方に、はっきり分かれていきます。
ここが、いわゆる付属校のイメージと少し違うところです。系列大学への道が開かれている一方で、難関国公立や難関私大を一般受験で目指す生徒も多く、進路が内部進学の一本道ではない——その両方の選択肢を持てるのが、学習院の立ち位置です。
その一方で、早めに押さえておきたいのは、学習院大学への推薦は、高校での学習状況や成績などの条件を満たした生徒が対象になる、ということ。日々の理解と評定を6年かけて崩さない「学びの軸」を持っておくことが、内部進学・一般受験のどちらに進むにしても、学習院での6年間を最大化する近道になります。
学習院の数学と、少人数で理解を積み残さない土台づくり
少人数制の数学で、理解の差を放置しない
学習院の数学は、少人数制（1クラス20名前後）を基本に、中高一貫校用のカリキュラムにもとづいて学びます。きめ細かく見てもらえる環境である一方、中学・高校と内容がつながって積み上がっていくぶん、一つの単元でつまずくと、その先の理解にまで影を落としやすいのが、数学という科目の性質です。
付属・系列の一貫校では、難関大の一般受験に向けた猛烈な先取りよりも、まず「いま習っている内容を確実に理解し、定期試験で評定を安定させること」が、その後の進路の幅にそのまま効いてきます。
数学でよくあるつまずき
- 単元どうしのつながりが強いぶん、前の範囲が曖昧なまま進むと、後の単元でまとめて足踏みしやすい
- 受験の切迫感が薄いぶん、家庭での復習・解き直しの習慣が崩れやすい
- 高校で選択科目の幅が広がると、数学への時間配分が曖昧になりやすい
リープエンジンでのサポート（数学）
- 学校の進度に合わせ、「次の定期試験で評定につながる範囲」を優先して仕上げる
- 例題→類題→まとめの型で「分かったつもり」を残さず、次の単元で崩れない土台を作る
- 崩しそうな時期だけ、完全1対1のアベセ（ABC）で苦手単元をスポットで補強する
学習院の英語教育と、6年間での伸ばし方
少人数・外国人教師の会話授業と、海外研修の機会
学習院の英語は、少人数制（20名前後）を基本に、外国人教師による会話授業やマルチメディア教室を取り入れ、「聞く・話す」力を重ねていく設計です。中2の海外短期研修や、高等科からの交換留学・長期留学など、英語を「使う」機会も用意されています。
一貫校では、英語を「受験のための科目」だけでなく「大学やその先で使う力」として伸ばせるのが強みです。一方で、定期試験では文法・読解・小テストの積み上げが評定に直結するため、ふだんの回し方が成績を左右します。
英語でよくあるつまずき
- 会話・アウトプットには慣れても、文法・構文の精度が甘く、定期試験で取りこぼす
- 少人数だからこそ、範囲のつかみ方や優先順位づけが、ふだんの取り組み方で差がつきやすい
- 高校で学習の幅が広がると、英語のリズムが不安定になりやすい
リープエンジンでのサポート（英語）
- 本文を「音読→構文→要約」で芯を作り、「話せる」を「書ける・解ける」につなげる
- 学校の進度に合わせて定期試験範囲を整理し、評定を取り切る設計に落とす
- 一般受験も見据え、語彙・文法・構文の優先順位を月ごとに整理する
定期テストと、6年間を見通した学習設計
学習院だからこそ、定期試験の評定が効いてくる
学習院では、高2から幅広い選択科目が設けられ、第二外国語や数学演習などの受験対策講座も選べるなど、学びの幅が広いぶん、時間の使い方の設計が成績を左右します。とくに大切なのは、定期試験の評定を安定させること。学業成績は、学習院大学への推薦を考えるときにも、他大学を一般受験で目指すときにも、選択肢の幅に関わってきます。
定期テスト2週間前からの進め方（一例）
- 数学：試験範囲を例題→基本→応用の順で、2週間前までに一周しておく
- 英語：本文理解を先に固め、文法・小テスト範囲を「満点設計」で仕上げる
- 全科目共通：提出物も含め、「いつ・何を出すか」を一覧化して抜け漏れをゼロにする
学びの幅のなかで、家庭学習を回す
選択科目や海外研修、部活と学びの幅が広い学校では、塾を「足し算」で増やすと家庭学習が回らなくなります。手が足りないところだけ通常授業（少人数のクラス授業）で確実にし、定期試験前にだけアベセ（ABC）で集中的に補強する——という配分のほうが、学校行事や部活を圧迫せずに現実的です。
学習院の進路設計——在学中の進路の組み立て
これは、学習院にお子さんが通われているご家庭に向けた、在学中の進路設計の話です。
進路の出方——系列大学への推薦と一般受験が、両方走る
学習院では、卒業生の進路が、学習院大学へ進む道と、他大学を一般受験で目指す道の、大きく2つに分かれます。学習院大学への推薦は、高校での学習状況や成績などの条件を満たした生徒が対象になり、学部ごとに推薦の枠が設けられています。一方で、難関国公立や難関私大、医学部などを一般受験で目指す生徒も多く、進路を内部に限らず持てるのが、この学校の特徴です。
ここで知っておきたいのは、学習院大学への推薦が、どの学部に進めるかも含めて、在学中の学習状況や成績を土台にしているという点です。学習院に通うこと自体が大学進学につながる一方で、「行きたい学部に届く成績を保てるか」「あるいは外に出るための受験学力を積めるか」が、在学中のテーマになります。
だから、こう設計します
進路の組み立ては、大きく2つの方向を併走させながら考えていきます。
学習院大学への推薦を本線に置くなら、まず大切なのは在学中の学業成績を安定させることです。日々の授業の理解を通常授業（少人数のクラス授業）で確実にし、希望する学部に届く評定を6年かけて崩さない設計が本線になります。定期試験で大きく崩しそうな時期だけ、完全1対1のアベセ（ABC）で苦手単元をスポットで埋めれば十分です。
難関国公立や、学習院大学にない分野を強く志望する場合は、一般受験が視野に入ります。その場合は一般受験対策を本線に据えつつ、学習院大学への推薦という選択肢も評定を保って残しておく——という、両方を見据えた組み立てが現実的です。なお、外部の難関私大などには指定校推薦の枠が選択肢に入る場合もありますが、枠や基準は年度で変動するため、最新は学校配布資料や面談でご確認ください。
いずれにせよ、中1・中2のうちから方向を1本に決め切る必要はありません。学校の授業についていけていれば、塾を急いで足す必要はないご家庭も多いです。学習院大学への推薦と一般受験のどちらに軸足を置くかは、定期試験の手応えと評定の付き方を見ながら、面談で少しずつ決めていけば十分です。
ただ、どちらの道も開けているからこそ、ひとつ覚悟しておきたい現実があります。推薦で進む生徒が多い学校で、あえて難関大の一般受験を選ぶのは、いわば「いばらの道」です。まわりの多くが推薦で進むなかで、評定対策と受験勉強のどちらもそこそこに——となると、どっちつかずでどちらの結果も出ません。一般受験に軸足を移すと決めたなら、推薦で進む友人とは勉強の考え方をはっきり切り替え、退路を断つくらいの覚悟で臨むことが要ります。リープエンジンは、その覚悟をどこで固めるか、固めたら何に集中して何をいったん手放すかまで含めて、いっしょに考えます。
学習院の6年間を、進路にも学びにもつながる時間に
学習院は、広いキャンパスのなかで幅広い学びを楽しめる一貫校でありながら、学習院大学への推薦と、難関大の一般受験という両方の道が開かれた、選択肢の広い環境です。だからこそ大切なのは、その自由を活かしつつ、内部進学の学部選択にも一般受験にも対応できる「学びの軸」を、早い段階で整えておくこと。
リープエンジンでは、中高一貫校専門塾として、学習院の学習設計（少人数制の数学・英語／外国人教師の会話授業／高2からの幅広い選択科目）を踏まえ、「いつ・何を・どのレベルまで仕上げるか」をご家庭と一緒に設計し、必要なところだけ外部の力も賢く使えるよう伴走します。内部進学と一般受験の両方を見据える進路設計という点では、同じ半付属の系列校である早稲田中学校・高等学校のページも参考になります。
また、学習院初等科に通うお子さんには、小学5年生からの受け入れ枠があります。初等科の学習を支えつつ、中等科進学後に効いてくる英語・数学の基礎を小5・小6の2年で先に固めておくプログラムです。